Trajetória

Entre diferentes formas de pensar e agir.

Engenharia, finanças, gestão, educação e filosofia fazem parte de um mesmo percurso: compreender problemas complexos, formar julgamento e decidir quando a realidade não oferece garantias completas.

Engenharia Finanças Educação Filosofia Desenvolvimento
Ricardo Razuk
Ricardo Razuk
Professor, pesquisador, engenheiro e coordenador acadêmico.
Mais que um currículo

Uma trajetória que não cabe em uma única disciplina.

Minha formação e minha atuação profissional atravessam campos que frequentemente são tratados de maneira separada. Ao longo do percurso, engenharia, finanças, gestão, educação e filosofia passaram a funcionar menos como compartimentos e mais como perspectivas diferentes sobre problemas semelhantes.

Em ambientes técnicos, acadêmicos e institucionais, uma mesma exigência reaparece: distinguir aquilo que pode ser calculado daquilo que exige julgamento; reconhecer limites sem abandonar a ação; e revisar decisões quando a experiência modifica o problema.

O fio da trajetória não é a acumulação de títulos. É a tentativa de pensar melhor quando a decisão precisa acontecer antes que a incerteza desapareça.
Movimentos de uma trajetória

Campos diferentes, questões que se reencontram.

Os movimentos abaixo não são etapas encerradas. Eles se sobrepõem e continuam dialogando entre si no trabalho atual.

01

Engenharia e estruturação de problemas

A formação em Engenharia de Produção pela UFRJ estabeleceu uma primeira disciplina de pensamento: decompor problemas, trabalhar com restrições, dados e modelos e reconhecer que decisões técnicas também envolvem escolhas de critério.

02

Energia, finanças e gestão

A experiência profissional, inclusive na Petrobras, aproximou engenharia, energia, grandes projetos, finanças e gestão em ambientes de elevada complexidade. A formação no COPPEAD/UFRJ e na Universidade do Porto aprofundou essa dimensão.

03

Educação e formação de julgamento

Na Fundação Getulio Vargas, coordenação acadêmica e docência em programas de pós-graduação e formação executiva transformaram ensino em uma frente permanente de trabalho: formar capacidade de julgamento, não apenas transmitir conteúdo.

04

Filosofia e pesquisa

O mestrado em Filosofia pela PUC-Rio e o doutorado em andamento na UFRJ trouxeram para o centro questões sobre ceticismo, Montaigne, dúvida, inquietude, experiência, julgamento e ação. Os períodos acadêmicos em Paris e Montpellier ampliaram esse percurso.

05

Desenvolvimento, clima e reparação

No BNDES, a atuação em temas ligados a eventos climáticos extremos e ao Fundo Rio Doce reúne novamente análise, coordenação, finanças, desenvolvimento e decisão sob condições de incerteza e impacto de longo prazo.

Atuação atual

Dois contextos, a mesma exigência de responsabilidade.

BNDES

Engenharia, desenvolvimento e resiliência

Atuação em temas relacionados ao enfrentamento de eventos climáticos extremos e ao Fundo Rio Doce, em contextos que articulam resposta, reconstrução, desenvolvimento territorial, instrumentos de apoio e múltiplos atores institucionais.

Fundação Getulio Vargas

Coordenação acadêmica e docência

Coordenação e ensino em programas de formação executiva nas áreas de finanças, investimentos, sustentabilidade e economia comportamental, aproximando teoria, experiência profissional e problemas reais de decisão.

Formação interdisciplinar

Três tradições de formação.

A interdisciplinaridade aqui não é uma etiqueta. Ela resulta de formações distintas que continuam informando o modo como leio problemas e construo perguntas.

Engenharia & gestão

Estrutura, sistemas e decisão

Engenharia de Produção pela UFRJ e mestrado em Engenharia e Gestão Industrial pela Universidade do Porto.

Administração & finanças

Organizações, capital e desenvolvimento

Mestrado em Administração e especialização em Economia e Gestão da Energia pelo COPPEAD/UFRJ.

Filosofia

Experiência, julgamento e ação

Mestrado em Filosofia pela PUC-Rio e doutorado em Filosofia em andamento na UFRJ, com cotutelas acadêmicas na Université Paul-Valéry Montpellier 3 e na Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne.

O fio que une o percurso

Não eliminar a incerteza, mas aprender a trabalhar com ela.

Ao olhar retrospectivamente, o que conecta esses campos não é uma disciplina específica, mas um conjunto de problemas: como interpretar situações complexas, como formar julgamento, como decidir diante de informação incompleta e como manter abertura à revisão sem transformar dúvida em paralisia.

Essa é a unidade que hoje aproxima minha pesquisa filosófica, a atuação profissional e o trabalho em educação.

AnáliseEstruturar problemas sem confundir modelo e realidade.
JulgamentoDecidir quando critérios, valores e consequências entram em tensão.
ExperiênciaPermitir que o encontro com o real revise hipóteses e convicções.
IncertezaAgir sem exigir garantias que a situação não pode oferecer.
Continuar o percurso

Conheça as frentes em que essa trajetória se desdobra hoje.

Pesquisa, educação e atuação profissional são caminhos diferentes de uma mesma preocupação com julgamento, decisão e experiência.